EL ARTE Y LOS UTENSILIOS DE COCINA (CUCHARAS Y TOTUMAS)
Trabajos realizados con carbón vegetal traídos de las cocinas de los estudiantes. y la herramienta que utilizan es el difumino realizados por ellos mismos; su musa de inspiración son las cucharas y totumas las cuales son traídas de sus hogares.
EL BARRO COMO MATERIAL PARA EL ÁREA DE ARTE
Los estudiantes en este proyecto de la recursividad utilizando materiales del contexto han descubierto los beneficios del barro de acá de la región que lo obtienen del pozo, de las ciénagas, el rió y las quebradas. Este material tiene buena plasticidad, se consigue en colores rojo, naranja y negro; reemplazando la plastilina. Sirve para la elaboración de esculturas, figuras geométricas que potencializan la creatividad en los estudiantes y la transversalidad de las áreas.
MEZCLA DE BARRO CON TOTUMO PARA HACER ESCULTURAS
Después de que los estudiantes vivieron la experiencia de haber trabajado con totumas, cucharas, semillas y barro se dieron cuenta que los podían mezclar para hacer esculturas. Este trabajo de los estudiantes fue realizado con total libertad dando rienda suelta a su imaginación y realizando trabajos de muy buena calidad que se evidencian a continuación.
LAS PIEDRAS QUE EL RÍO ME REGALÓ
Los estudiantes traen para la clase de arte como material para esta; piedras que consiguen en el río cuando se abastecen de agua para luego hacer obras de arte acomodándolas unas con otras, seleccionando los colores y las figuras. Esto es muy importante porque potencializa la creatividad y ademas valoran las fuentes de agua, vitales para la vida.
LOS PALOTES Y LOS MOLINILLOS: HERRAMIENTAS DE COCINA
Estas herramientas de cocina son valoradas por los estudiantes, las cuales se convierten en musa de inspiración. Hemos hecho una reflexión sobre ellas y se ha concluido que son pinceles en el arte de cocinar; porque mezclan sabores como: la yuca, el plátanos, ñame y otros; con colores como el achiote; para dar olores.
TRABAJOS ELABORADOS CON CARBÓN VEGETAL
Aprovechando los recursos que el medio nos brinda hemos tomado el carbón de las cocinas de la región para que reemplace las barras de carboncillo y los lapices que venden las tiendas especializadas en arte.
TRABAJOS ELABORADOS CON HOJAS, FLORES Y TALLOS VEGETALES
Desde la recursividad utilizamos todo lo que el contexto nos brinda para que los estudiantes hagan arte venciendo las precariedades económicas y potencializando la creatividad.
ELABORACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA PINTAR
Este es uno de los aspectos más importantes de este proyecto, por los procesos mentales que hacen los estudiantes para la elaboración de estas herramientas. Estas se adaptan a sus manos y a la obra que quieren realizar, además cada herramienta es única porque la mayoría están talladas a mano, son obras de arte; donde los estudiantes plasman sus alegrías, miedos, tristezas y angustias; productos de la desintegración del núcleo familiar, de las precariedades económicas y de los grupos al margen de la ley. Estas herramientas son elaboradas con residuos de madera, telas desgastadas, cuerdas, plumas de aves de corral y pelos de animales de carga que se obtienen cuando son sacrificados para la alimentación o por muda natural.
Lápices ​
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El casabe es el pan de América latina que se obtiene de la mandioca (Yuca). Cuando se hace casabe solamente se utiliza la fibra de la yuca, el almidón lo desechan porque no tiene ninguna valor; se le llama residuo.
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Salamina es una vereda que pertenece al corregimiento San Isidro donde los niños y jóvenes estudian en la institución; a raíz de la problemática de las precariedades económicas que dificultan la consecución de los materiales para hacer arte, nos vimos en la necesidad de utilizar estos residuos de casabe que eran vertidos en pozos, ciénegas, arroyos y ríos. Este residuo cuando entra en contacto con la humedad toma un olor fuerte y atrae muchos insectos por lo tanto no es benéfico para la salud. Como ya hemos vivido la experiencia de tomar materiales del contexto para hacer arte, nos fue fácil que estos residuos los mezclamos con otros que ya eran utilizados por los estudiantes para crear pinturas que reemplacen a los vinilos, acrílicos, acuarelas, oléos y otros. Cuando se utilizan materiales como estos con los que los estudiantes hacen arte el aprendizaje es mucho significativo, se afianza mas en ellos, estimula la creatividad, forma seres humanos conocedores del contexto y amigos del medio ambiente. Los estudiantes en un principio plasmaban estas pinturas con las manos, luego elaboraron sus herramientas con residuos de madera; estas son únicas lo mismo que las pinturas, y las obras de arte que ellos realizan. Dando como resultado una nueva técnica en el arte como los residuos de casabe.
¿Qué es el casabe?
Cultivo de yuca.
PROCESO DE LA ELABORACIÓN DEL CASABE
Proceso de elaboración del casabe.
OBRAS DE ARTE ELABORADAS CON LA TÉCNICA RESIDUOS DE CASABE N°1
Nombre de la obra: Berenjena.
Técnica: Residuos de casabe.
Herramientas: Pinceles de madera.
Autor: Estudiantes de San Isidro.
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Elaboración: Se meszclan los residuos de casabe con hojas maceradas de teca para que de un color morado para el cuerpo de la berenjena, luego se toma el matarrón se macera dando una tonalidad verde, se mezcla con residuos de casabe para finalizar el trabajo. El fondo se elabora con residuos de casabe mezclados con ceniza y arena para darle una tonalidad gris.
OBRAS DE ARTE ELABORADAS CON LA TÉCNICA RESIDUOS DE CASABE N° 2
Nombre de la obra: Gajo de corozo.
Técnica: Residuos de casabe.
Herramientas: Pinceles de madera.
Autor: Estudiantes de San Isidro.
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Elaboración: Se meszclan los residuos de casabe con hojas maceradas de teca para que de un color morado para pintar los corozos, también se mezclan residuos de madera, residuos de café y ceniza con arena para el fondo de la obra.
OBRAS DE ARTE ELABORADAS CON LA TÉCNICA RESIDUOS DE CASABE N° 3
Nombre de la obra: Flor de Bonche.
Técnica: Residuos de casabe.
Herramientas: Pinceles de madera.
Autor: Estudiantes de San Isidro.
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Elaboración: Se meszclan los residuos de casabe con achiote, residuos de madera (acerrín), carbón molido y por último se maceran hojas de matarraton para dar el verde las hojas.
OBRAS DE ARTE ELABORADAS CON LA TÉCNICA RESIDUOS DE CASABE N° 4
Nombre de la obra: Níspero.
Técnica: Residuos de casabe.
Herramientas: Pinceles de madera.
Autor: Estudiantes de San Isidro.
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Elaboración: Se meszclan los residuos de casabe con achiote, residuos de madera (acerrín), y se maceran hojas de matarraton para dar el verde las hojas.
VALORANDO LOS OFICIOS ANCESTRALES DE LA REGIÓN DE SAN ISIDRO
Este proyecto tiene como fundamento indagar sobre los tejidos ancestrales que se lleva a cabo en esta región, los cuales son tres:
1) Elaboración de esteras con enea.
2) Elaboración de esterillas con Junco.
3) Elaboración de chinchorras con sepa de plátano.
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Estos tejidos que se realizan acá en la región son muy importantes porque facilitan la vida de los campesinos y las materiales primas con las que se elaboran son abundantes en la región por lo tanto no tienen ningún costo para las personas que realizan estos trabajos. En un primer momento fue investigar quienes eran los tejedores que existen en la región; luego acercar a los estudiantes a ellos para que le transmitieran sus saberes ancestrales; posteriormente que otros usos se podrían dar a estas fibras.
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El tejido en las tribus indígenas de Colombia
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El tejido es una actividad humana, como experiencia integral de vida, como pensamiento que interrelaciona el medio ambiente con las necesidades físicas y espirituales del hombre, experimenta, comparte y transforma los objetos útiles y estéticos aplicando los conocimientos técnicos que han sido adquiridos a través del tiempo y de la acumulación histórica de las vivencias de la comunidad, es una estructura tradicional que desempeña un papel fundamental en las tribus indígenas de Colombia. Las técnicas ancestrales comprenden nudos, amarres, uniones y entrelazados de fibras naturales que interactúan en unidad con el trabajo hecho con las manos, dando origen al objeto tejido, siendo estos artefactos expresiones materiales de cada cultura.
El tejido como creación humana responde a un sentimiento, a una razón espiritual y a una necesidad básica de supervivencia, los objetos tejidos sirven para obtener alimentos, mediante una red o una nasa para vestir se tejen mantas anacus y ruanas, para almacenar y transportar se utilizan cestos y mochilas para descansar se tejen hamacas o chinchorros, para protegerse, soñar y compartir con los demás se construyen la maloca. El tejido es un signo y dentro del contexto socio- cultural donde se concibe y cumple su función signica es el lenguaje no verbal a través del cual se comprende la conexión integral que existe entre la naturaleza, el mito, el hombre, la sociedad y el objeto que como manifestación material integra su cuerpo y contenido para ser parte de vida cotidiana en cada comunidad.
La diversidad se presenta en distintas expresiones, materiales alrededor del tejido, propia de cada grupo humano según sus conocimientos ancestrales, su medio ambiente y sus necesidades y como unidad de diferentes tribus indígenas de Colombia, comparte el arte de tejer, la actitud frente a la actividad de entrecruzar fibras, y la utilización del tejido que ligado al cuerpo y al pensamiento de las culturas aborígenes dan testimonio de su vida y costumbres.
El tejido en las tribus indígenas de Colombia; tomado en el 2016. Autora: Cielo Quiñones Aguilar.
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Elaboración de esteras con enea.
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Le enea es una planta herbácias propias de los humedales, robusta; crece hasta tres metros de alto, de color verde. Sus hojas son angostas y largas, planas, esponjosas y delicadas, terminadas en punta. Son utilizadas por los campesinos para hacer las esteras; las cual aun se usan como los cholchones ancestrales en la zona rural.
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Elaboración de esterillas con Junco
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El junco es un conjunto de hierbas altas que forman matorrales densos en sitios pantanosos, las hojas son cilíndricas que alcanzan hasta los tres metros de altura, con flores diminutas; se encuentran mucho en la región de San Isidro en los pozos y ciénegas de donde la obtienen los campesinos para realizar esterillas utilizadas para enjalmar los animales de carga.
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Elaboración de chinchorras con sepa de plátano
En la región existen variedades de plátanos que los campesinos utilizan para su sustento y el tronco es desechado; este recurso lo utilizan los campesinos para sacar hilos y con estos tejer chinchorras o hamacas que los estudiantes les han dado otros usos elaborando artículos de decoración.
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Innovación en los telares
Inspirados en los telares de los campesinos, elaboramos nuestros propios telares adaptados a las necesidades para elaborar artículos de decoración.
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Innovación entre los telares de los campesinos y los que elaboraron los estudiantes para hacer artículos de decoración
Damos innovación a los tejidos ancestrales que eran para elaborar esteras, esterillas y chinchorras realizando artículos de decoración.
Elaboración de centros de mesas pintados a mano y usando como base las fibras vegetales.
Centros de mesas donde se mezclan las fibras naturales con los hilos sintéticos para bajar la rusticidad a la enea y al junco.
INSTALACIÓN ARTÍSTICA
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Una instalación artística es un género de arte contemporáneo que surge en la década de los 60´s como un movimiento artístico donde la idea de la obra prevalece sobre sus aspectos formales. Es parte de la forma experimental artística, se exhibe por un tiempo predeterminado y se puede presentar en cualquier espacio. Se basa en sacar un objeto del contexto y situarlo en otro para darle utilización estética.
La intervención artística de espacios es una manifestación propia del arte contemporáneo conceptual. El artista propone el concepto dentro de un contexto deseado, las instalaciones pueden presentarse en cualquier espacio y ser realizadas con los más variados materiales, medios físicos, visuales o sonoros, incluso en muchas ocasiones intervienen otras disciplinas artísticas como la fotografía, el videoarte o el performance. Se utiliza cualquier medio para crear una experiencia de interacción con el espectador para despertar sentimientos o reflexiones. Motivan la percepción sensorial en cualquiera de los sentidos, ya sea vista, oído, gusto, tacto y olfato.
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Tomado de: https://enlacearquitectura.com/que-es-una-instalacion-artistica/ 25 de julio de 2018
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Los estudiantes elaboran las instalaciones artística con materiales del contexto como: totumos, semillas, hojas de arboles, residuos de las cosechas del maíz y otros. Es muy importante que a través de este arte contemporáneo se da la transversalidad de las áreas, aplicando a este a las geometría a la ética y ciencias naturales.
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La instalación y la geometría.
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Con la ayuda de la instalación artística los estudiantes afianzan los conceptos geométricos.
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La instalación y la ética
Es muy importante que a través del arte los estudiantes afiancen valores como: el respeto y la tolerancia y que esto lo puedan aplicar en la sociedad.
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La instalación y las ciencias naturales
Es muy importante que los estudiantes conozcan las plantas cuyos frutos fueron utilizados para hacer estas instalaciones.
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Trabajos con los estudiantes en el patio salón
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Cuando se inicia el año escolar, muchos de los padres de familia, les resulta difícil adquirir los útiles escolares (cuadernos, lapices y lapiceros) por tal motivo utilizamos el patio salón como un gran cuaderno, o un lienzo dónde los estudiantes expresan toda su creatividad y recursividad utilizando materiales del contexto para dar color y forma a sus creaciones artística.
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Este es el gran lienzo de tierra dónde los estudiantes expresan toda su creatividad
Materiales usados para la elaboración de sus creaciones artísticas
Los estudiantes toman residuos de las actividades campesinas para convertirlos en material utilizado para crear obras de arte. Como: Ceniza, carbón, aserrín, semillas de arboles, hojas secas, tusas, cascaras de maíz y ramas de arboles secos. ​
Lápices de madera
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Los estudiantes reutilizan residuos de madera que arrastra el río por la erosión que este contiene debido a la construcción de la represa de Urrá, también se utiliza material de desechos de los aserríos para la elaboración de dichas herramientas.
Dispensadores
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Los chicos reutilizan envases plásticos de bebidas azucaradas para llenarlos de cenizas, carbón molido, aserrín colado, arena y otros materiales del contexto que los convierten en dispensadores de los materiales antes mencionados.
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Trabajos en el patio salón
Los estudiantes realizan instalaciones colectivas utilizando materiales del contexto, ya antes mencionados; esto favorece a la creatividad y recursividad, haciéndose amigos del medio ambiente al utilizar semillas que después de realizar los trabajos artísticos son colocadas en agua para reforestar las especias de plantas nativas de la región. Aquí se forman los futuros arquitectos, ingenieros, diseñadores de interiores; personas con identidad cultural que responden a las necesidades de un mundo globalizado.
